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淺談心智障礙青年的性別教育---教保員：陳耿南

• 發佈日期：2018-07-26
• 東方人對於性別的話題或議題向來較為保守，認為公開討論相關的話題，是不適宜的、是令人害羞的，中國古代更有非禮勿聽、非禮勿視的言論，一切的言行舉止皆需合乎「禮」的法度，而「性」是屬於夫妻閨房中的隱私，並不合乎禮，所以想當然爾，兩者是有衝突的，也因此談「性」在古中國封閉的社會中便成了一種禁忌。
  
  隨著時代的變遷、演進；以及開放的西方觀念向東傳播的結果，來到21世紀的現在，我們對於性別教育的觀念可說是有著天壤之別，開放的社會風氣讓談論「性」這件事，不再是害羞的，也不再只是閨房話題，是學校的教育課程之一:也是法律上明文規定的條文之一，如:性別工作平等法、性別平等教育法及性騷擾防治法等等…，又簡稱性別三法，讓我們在多元的社會中有依循的軌道，不致因多元的思考而使原本的性別樣貌變形。
  
  而上述所言，僅是針對一般普羅大眾，但是對於心智障礙的這個族群來說，要與他(她)們來談性，尤其是教導他(她)們認識「性」這件事，本身就是一件艱鉅的任務，原因無他，在成熟外表下，卻有個長不大的靈魂，這就是這個族群的特質，因此在性這件事上，就有了教導上的迷思，如：
  ◎智障者很單純，會有性需求嗎?
  ◎不教就不會知道，避免引發好奇心
  ◎萬一上癮，就很難約束他(她)們自制
  ◎如果被性侵而受到很大的創傷呢?
  ◎愛與關心的界線如何拿捏?
  
  在一般預設心理的框架上，就產生了這些所謂的迷思，但是除了人類，其他動物的物種也不需特別學習，就會繁衍後代，所以「性」是一種身體的本能，隨著身體的成熟，便會逐漸開始發展，而智障者是心智發展不足，並非身體發展不足，與其讓其似懂不懂的自己摸索而造成困擾，還不如給一個正確的方向，讓他(她)們可以依循，使其在合理的規範下，做出合乎社會期待的行為
  
  古有名言:「食色，性也」，性是身體自然的本能，我們應該接受智障者也與一般人一樣，會想要童話故事；會喜歡偶像劇；會想要跟爸媽一樣可以一起生活；會有性需求，甚至是探索兩性身體親密的行為，所以真正的應對態度是以疏導代替忽視/防堵:禁止只會引起好奇心，忽視則會導致自行蔓延摸索，只有經過正確的教育，才能引導他(她)們學習正確性知識，體會真正的愛與被愛。
  
  
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